Palabras
clave: tecnología, educación, abuelos, Alfabetización Digital, proceso enseñanza/aprendizaje, ventajas, desventajas.
Para llevar adelante este artículo me basé en diversas entrevistas solicitadas y realizadas en otro espacio curricular. Allí dialogamos con sujetos de diferentes franjas etarias, desde los 4 a 70 años, en las mismas pudimos conocer entre otros aspectos, qué relación o acercamiento tuvieron estas personas con la tecnología.
Comenzaré diciendo que la era digital ha revolucionado nuestra forma de comunicarnos, de relacionarnos en nuestro entorno laboral, social, e incluso educativo.
En las próximas líneas reflexionaré sobre cómo ha ido mutando dicho entorno, es decir, el campo educativo a partir de la expansión digital.
Ahora bien, si me remito a unos años atrás, y podemos detenernos a mirar a nuestros abuelos e incluso consultarles (si tenemos la posibilidad) por ejemplo, si en la escuela podían acceder a un aparato tecnológico, quizás, su respuesta más simple sea un NO.
Esto se debe a que el conocimiento sobre el mundo tecnológico para esta franja etaria era “nulo”, ya que solo contaban con el uso de libros, y lo más cercano a la tecnología era una televisión y a decir verdad, eran pocos los que tenían ese privilegio.
Sin embargo, para las generaciones más recientes es algo muy conocido, el uso de internet es algo diario, las redes sociales, en sí, todos han crecido en un mundo digital que avanza a pasos agigantados.
Entonces, es a partir de lo anterior es que yo me pregunto, ¿Qué sucede en el ámbito educativo?
En primer orden, diré que la educación ha sufrido infinitos cambios en los últimos años. Las primeras aproximaciones que tuvo la escuela en cuanto a lo tecnológico fueron en el siglo XX con la televisión y la radio, dispositivos que fueron fundamentales para transmitir programas educativos y alcanzar una audiencia más amplia.
En segundo orden, el uso tecnológico se ha presentado como la herramienta con mayor potencial para transformar la educación, tanto, que ha surgido una industria de la tecnología educativa que se ha desarrollado con el fin de distribuir contenido: herramientas que impacten en el proceso del aprendizaje.
Pero esto, ¿fue posible de un día para otro? No, claro que no.
En realidad, la digitalización en las aulas lleva años en marcha y la adopción de la misma fue consecuencia directa de la pandemia que atravesamos en el 2020 llamada Covid-19. Aquella fue el puente para que se terminen de sentar las bases necesarias y que forme parte del proceso enseñanza - aprendizaje.
Ahora bien, la relación entre educación y tecnología es un tema muy complejo y es por ello que también haremos mención a lo que consideramos las ventajas y desventajas que conlleva.
Por un lado, podemos ver que la tan avanzada era digital puede ampliar el acceso a la educación, pero también, puede profundizar las desigualdades, ya que, no todos los estudiantes tienen iguales oportunidades en cuanto al uso de dispositivos o conexión a internet. Asimismo, la alfabetización digital sigue siendo muy poca, entonces la brecha digital puede afectar negativamente a aquellos que no a estos recursos tecnológicos, como así también, a los que tienen acceso pero no están alfabetizados.
Hay un interrogante que me interpela y es el siguiente: ¿Y la relación entre estudiantes y docentes ah cambiado en cuanto a esto?
Por supuesto que también ha variado. Antes, los docentes eran la principal fuente de conocimiento; pero, actualmente los estudiantes pueden acceder a infinita información con solo hacer un "clic" o abrir un navegador.
Desde una mirada positiva puede promover la participación activa del estudiante en el espacio áulico, ya que es una herramienta servidora de infinita información.
Pero, claramente todo exceso es malo, y en la educación el uso desmedido de la tecnología también lo puede ser, porque si bien, puede impactar de manera positiva en muchas cuestiones; en otras, puede que no. Por ejemplo, que los estudiantes puedan acceder a información errónea, o que no hagan un uso correcto de la misma, por lo antes mencionado, a saber, la escasa alfabetización digital.
Para concluir, este artículo, al cual titulé “La educación en la era digital” me genera cierto cuestionamiento con respecto al uso de la tecnología en el ámbito educativo. Asi qué, me lleva a pensar que se hace para que sea beneficioso y no nos perjudique.
Sin embargo, me gustaría quedarme con algunas afirmaciones, por ejemplo.
La tecnología en educación, es una herramienta poderosa.
Entre todos promovamos que su implementación sea responsable y cuidadosa.
Alfabeticemos y alfabeticémonos digitalmente.
Hagamos correr la voz.
y quizás, metafóricamente hablando: "La tecnología educativa es como un mar revuelto lleno de oportunidades y peligros. Navegar por estas aguas requiere de un timón firme y un mapa confiable. El timón es la ética y el mapa es la pedagogía."
Y por último, te pregunto a vos, lector/lectora: ¿Cómo podemos garantizar que la tecnología al servicio de la educación no reproduzca las desigualdades sociales existentes? ¿Cómo podemos fomentar un pensamiento crítico y creativo en un mundo saturado de información? ¿Cómo esta inmersión digital transforma nuestra percepción del conocimiento y nuestra relación con el mundo?
Filosofía 2do PEP. ENOVA. Extensión Áulica Larroque - Celeste Carolina Correa.
